W Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie odbyła się kolejna debata z cyklu „Dokąd zmierzamy? Naukowe debaty o przyszłości”, poświęcona tym razem zagadnieniu aktywności młodego pokolenia – pt. „Klucz do aktywności młodego pokolenia”. Wydarzenie zgromadziło ekspertów zajmujących się edukacją, mediami, psychologią i innowacjami oraz młodych liderów, którzy wspólnie zastanawiali się nad tym, co dziś najbardziej motywuje młodych ludzi, jakie bariery napotykają i jak tworzyć środowisko wzmacniające ich sprawczość.

Debata była również okazją do zaprezentowania najnowszej książki dr. Macieja Rysia „Sparks for Innovation: Why Hackathons Work and How to Organize One”, opisującej, w jaki sposób hackathony zmieniają sposób pracy zespołowej, pobudzają innowacje i rozwijają kompetencje przyszłości.

Już na początku podkreślono, że to właśnie młodzi ludzie – kreatywni, elastyczni i zanurzeni w świecie nowych technologii – stają się kluczowymi uczestnikami przemian społecznych, edukacyjnych i kulturowych.

Technologie, edukacja i psychologia – trzy filary aktywności młodych

Podczas spotkania dr Maciej Ryś zwrócił uwagę, że hackathony przeszły długą drogę od wydarzeń programistycznych do wszechstronnych laboratoriów kreatywności. Jak podkreślił, to właśnie w takich inicjatywach młodzi ludzie uczą się współpracy, krytycznego myślenia i odwagi do działania – kompetencji szczególnie potrzebnych w dynamicznie zmieniającym się świecie nowych technologii i sztucznej inteligencji.

Perspektywę edukacyjną przedstawiła Prorektorka ds. Nauczania dr Barbara Przywara, podkreślając, że szkoły i uczelnie pełnią dziś rolę znacznie wykraczającą poza przekazywanie wiedzy. Współczesna edukacja powinna wzmacniać kreatywność, kompetencje cyfrowe, odporność psychiczną oraz gotowość do podejmowania inicjatywy. Tylko edukacja oparta na projektach, działaniu i realnym doświadczeniu pozwala młodym ludziom poczuć, że ich głos ma znaczenie. Jak zaznaczyła, młode pokolenie nie jest mniej aktywne – wybiera po prostu inne formy działania niż wcześniejsze generacje.

Z kolei dr Olga Kurek-Ochmańska omówiła, jak media cyfrowe i smartfony wpływają na emocje i tożsamość młodych ludzi. Wskazała, że media społecznościowe mogą zarówno wspierać rozwój i kreatywność, jak i prowadzić do przeciążenia informacyjnego, napięcia i spadku energii do działania offline. Podkreśliła znaczenie edukacji cyfrowej, równowagi online–offline oraz świadomego korzystania z technologii.

Głosem młodego pokolenia w debacie był lic. Jakub Boratyn, który podkreślił, że szybki rozwój narzędzi cyfrowych – w szczególności AI – całkowicie zmienia sposób uczenia się, tworzenia i współpracy. Wskazał, że edukacja powinna ewoluować w stronę zadań krótszych, kreatywnych i bardziej projektowych, bo to one najbardziej angażują studentów i przygotowują ich do pracy w środowisku pełnym zmian.

Wspólna refleksja nad przyszłością

Debata przebiegała w atmosferze otwartości i dialogu, pokazując, że aktywność młodego pokolenia zależy od wielu powiązanych ze sobą czynników: jakości edukacji, wsparcia psychologicznego, przestrzeni do eksperymentowania, roli technologii oraz relacji z dorosłymi — nauczycielami, mentorami i pracodawcami.

Podkreślono, że aby młodzi ludzie chcieli działać i wierzyli w swoją sprawczość, muszą widzieć sens, mieć realny wpływ na otoczenie, a także poczucie bezpieczeństwa i wsparcia. To wspólny obowiązek instytucji edukacyjnych i społecznych.

Na zakończenie prowadząca, Wiktoria Sudoł-Kaszuba, podziękowała gościom za inspirujące wystąpienia i zachęciła uczestników do dalszej rozmowy. Debata została zamknięta gromkimi brawami, a jej przesłanie – o potrzebie budowania środowiska sprzyjającego aktywności młodych ludzi – pozostaje jednym z kluczowych wyzwań współczesnej edukacji i życia społecznego.

Zdjęcia: Natalia Bielecka (IntroMedia)