Z myślą o nauczycielach języków obcych, dyrektorach centrów językowych, koordynatorach kształcenia oraz dydaktykach powstał podręcznik o wykorzystaniu AI w nauczaniu języków obcych, opracowany przez międzynarodowy zespół ekspertów. Publikacja powstała w ramach konsorcjum SUNRISE, a jedną z jej współautorek jest wykładowczyni WSIiZ dr Paula Wieczorek.
Eksperci z 8 krajów
Publikacja „AI Didactics in Language Teaching: Staff Professional Development • AI-Resilient Tasks • Bias & Hallucination”, została opracowana przez międzynarodowy zespół ekspertów reprezentujących uczelnie z Cypru, Danii, Francji, Niemiec, Portugalii, Grecji, Włoch i Polski. Jest ona efektem programu Blended Intensive Programme (BIP) „AI Didactics in Language Learning”, zorganizowanego przez Centrum Językowe European University Cyprus w listopadzie 2025. Celem projektu było wypracowanie praktycznych rozwiązań wspierających nauczycieli języków obcych i centra językowe w odpowiedzi na dynamiczny rozwój generatywnej sztucznej inteligencji.
Współautorką publikacji jest dr Paula Wieczorek, Prodziekan Kolegium Mediów i Komunikacji Społecznej ds. kierunku Filologia oraz kierownik Zakładu Filologii Angielskiej w Wyższej Szkole Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie.
Stronniczość i halucynacja AI
Podręcznik skierowany jest przede wszystkim do nauczycieli języków obcych, dyrektorów i koordynatorów centrów językowych, nauczycieli akademickich oraz wszystkich osób zainteresowanych wykorzystaniem sztucznej inteligencji w edukacji. Autorzy przedstawiają praktyczne rozwiązania pomagające dostosować nauczanie języków do wyzwań związanych z rozwojem generatywnej sztucznej inteligencji. Publikacja obejmuje między innymi zagadnienia związane z projektowaniem zadań odpornych na nadużycia AI, rozwojem kompetencji cyfrowych nauczycieli, ochroną danych osobowych, etycznym wykorzystaniem narzędzi AI oraz nowymi metodami oceniania kompetencji językowych.
Szczególnym wkładem dr Pauli Wieczorek było współopracowanie części poświęconej stronniczości algorytmicznej (AI bias) oraz halucynacjom sztucznej inteligencji.
Rozdział zawiera omówienie mechanizmów prowadzących do powstawania stereotypów i błędów w treściach generowanych przez modele AI, a także gotowe scenariusze zajęć i ćwiczenia rozwijające krytyczne myślenie studentów oraz umiejętność świadomej oceny informacji generowanych przez sztuczną inteligencję – wyjaśnia dr Paula Wieczorek.
Tematyka ta stanowi rozwinięcie warsztatów „Bias in Generative AI”, które dr Paula Wieczorek prowadziła wspólnie z prof. Jamesem Mackayem z European University Cyprus podczas programu BIP. W trakcie zajęć uczestnicy analizowali przykłady algorytmicznej stronniczości oraz opracowywali metody wspierające rozwój krytycznej świadomości cyfrowej wśród studentów.
Świadome wykorzystanie AI
Szczególną wartością podręcznika jest jego praktyczny charakter. Publikacja zawiera gotowe materiały szkoleniowe dla nauczycieli, przykłady zadań dydaktycznych, wzory procedur oraz rekomendacje dotyczące bezpiecznego i odpowiedzialnego wdrażania sztucznej inteligencji w edukacji językowej. Autorzy podkreślają, że celem publikacji nie jest przedstawienie jednego uniwersalnego rozwiązania, lecz wsparcie nauczycieli i instytucji edukacyjnych w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących wykorzystania AI w codziennej pracy.
Podręcznik został udostępniony w formule Open Access, dzięki czemu może być bezpłatnie wykorzystywany przez nauczycieli, badaczy oraz instytucje edukacyjne na całym świecie.
Wśród autorów publikacji znaleźli się także przedstawiciele m.in. European University Cyprus, Aarhus University, Free University of Bozen-Bolzano, Instituto Politécnico de Viana do Castelo, TU Ilmenau, Université de Lille, Université de Technologie de Compiègne, International Hellenic University.
