Jak sztuczna inteligencja zmienia dziennikarstwo i jak przygotować przyszłych dziennikarzy do pracy w erze AI? To jedno z wyzwań współczesnej edukacji medialnej, któremu poświęcono uwagę podczas konferencji Dni Medialne UKSW – „Sztuczna inteligencja w dydaktyce. Perspektywy medioznawcze i komunikacyjne”. Referat dotyczący przyszłości kształcenia dziennikarzy w dobie dynamicznego rozwoju sztucznej inteligencji wygłosiła mgr Wiktoria Sudoł-Kaszuba, wykładowczyni i doktorantka Wyższej Szkoły Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie.
Wystąpienie pt. „Kształcenie dziennikarzy wobec rozwoju sztucznej inteligencji. Kompetencje przyszłości – diagnoza i wstępne wyniki badań” dotyczyło zmian zachodzących w edukacji dziennikarskiej oraz przygotowania przyszłych dziennikarzy do pracy w środowisku coraz silniej kształtowanym przez nowe technologie.
Jak uczelnie przygotowują przyszłych dziennikarzy do pracy z AI?
Podczas wystąpienia mgr Wiktoria Sudoł-Kaszuba zaprezentowała wstępne wyniki badań realizowanych w ramach pracy doktorskiej. Analizie poddała sylabusy i karty przedmiotów związanych ze sztuczną inteligencją, oferowanych na kierunkach dziennikarskich. Celem było rozpoznanie, w jaki sposób zagadnienia związane z AI są włączane do programów studiów oraz jakie miejsce zajmują w procesie przygotowania przyszłych dziennikarzy do wykonywania zawodu.
Wyniki wskazują, że obecność sztucznej inteligencji w kształceniu dziennikarskim jest obszarem, który wciąż się rozwija. Jednocześnie rośnie potrzeba poszerzania wiedzy zarówno o samych narzędziach, jak i o ich możliwościach, ograniczeniach oraz konsekwencjach stosowania w pracy medialnej.
Technologia to nie wszystko. Najważniejszy pozostaje człowiek
Istotnym elementem wystąpienia była refleksja nad tym, jakie kompetencje powinny rozwijać uczelnie przygotowujące przyszłych dziennikarzy. Znajomość nowych technologii i umiejętność korzystania z narzędzi AI stają się coraz ważniejsze, jednak nie mogą przesłaniać fundamentalnych wartości związanych z pracą dziennikarską: świadomości społecznej, krytycznego myślenia, wrażliwości, kreatywności i wyobraźni.
– Moim priorytetem podczas konferencji było podkreślenie, jak ważne jest uświadamianie studentom dziennikarstwa i kierunków medialnych znaczenia otaczającego ich świata, zachodzących zmian technologicznych i ich konsekwencji. Programy studiów powinny uwzględniać zagadnienia związane z nowymi technologiami, aby zapewniać studentom szeroką wiedzę i przygotowanie do zmieniającej się rzeczywistości. Najważniejsze pozostają jednak wrażliwość, kreatywność i wyobraźnia – kompetencje, których nie zastąpi żadna sztuczna forma – podkreśliła po konferencji mgr Wiktoria Sudoł-Kaszuba.
Wymiana doświadczeń i nowe perspektywy współpracy
Udział w Dniach Medialnych UKSW był okazją do zaprezentowania dorobku badawczego wykładowczyni WSIiZ w gronie naukowców i badaczy zajmujących się mediami, komunikacją oraz zastosowaniami sztucznej inteligencji w dydaktyce. Konferencja stworzyła również przestrzeń do wymiany doświadczeń, dyskusji nad kierunkami rozwoju edukacji medialnej oraz nawiązywania nowych kontaktów naukowych, otwierających perspektywy dalszej współpracy, także międzynarodowej.
Wystąpienie mgr Wiktorii Sudoł-Kaszuby wpisuje się w rozwijane w WSIiZ zainteresowania badawcze związane z transformacją mediów, kompetencjami przyszłych dziennikarzy oraz rolą sztucznej inteligencji w edukacji i praktyce zawodowej.
